EXALang 5-8

Examen du langage oral et écrit et des compétences transversales

Le logiciel d'évaluation Exalang 11-15 a pour objectif d’évaluer le langage oral et écrit, ainsi que les compétences transversales (mémoire, attention, logique) chez les collégiens. Grâce à un grand nombre d’épreuves chronométrées, Exalang 11-15 permet d’évaluer le degré d’automatisation sur certaines tâches et plus largement la vitesse de traitement. L’objectif était aussi de mettre à disposition des thérapeutes, un outil ergonomique pour réaliser facilement des bilans de tiers-temps.

Examen du langage oral et écrit et de la mémoire

L’objectif du logiciel de bilan orthophonique Exalang LyFac est de relier les divers champs peu explorés chez les 16 ans et plus (à partir de la fin de seconde) et de mesurer les compétences développementales utilisées au quotidien par cette population. Il s'agit de repérer les troubles de la lecture, de l’orthographe, du langage élaboré ; relier entre eux différents paramètres afin d’établir un diagnostic et proposer un aménagement lors des examens.

Examen des troubles du langage et de la parole

Dans l’objectif d’évaluer un profil cognitif (acquisition en langage oral, capacités attentionnelles et mnésiques, compétences non verbales), le logiciel d'évaluation Exalang 3-6 propose de “photographier” le langage du jeune enfant à un moment précis, pour aider le thérapeute à mettre en place le traitement qui lui paraîtra le plus approprié : une guidance parentale, un suivi à distance, une rééducation.

Logiciel d'évaluation de l’empan visuo-attentionnel

Evadys a pour objectif d'évaluer l’empan visuo-attentionnel de manière très simple et rapide. Il s'agit notamment de repérer les enfants qui présentent un empan visuo-attentionnel réduit avant même que le diagnostic de dyslexie ne puisse être posé. En ce sens, le but du programme est d'aider le thérapeute à poser un diagnostic fiable.

Examen du langage oral et écrit et des compétences transversales

Le logiciel d'évaluation Exalang 8-11 a pour objectif de rechercher les causes d’un trouble spécifique des apprentissages. Les différentes épreuves s’appliquent à repérer le mode de fonctionnement et les stratégies de compensation du patient. Cela permet d'aider le thérapeute à cerner le profil cognitif de l’enfant, d’envisager un premier diagnostic et de dégager un projet thérapeutique.

Protocole informatisé pour l’évaluation et l’analyse des difficultés de compréhension de texte

Le logiciel de bilan Emilie cible les habiletés de compréhension de textes chez les collégiens. Il tient compte des données théoriques apportées par la psycholinguistique et la psychologie cognitive sur les stratégies nécessaires à la compréhension de textes : habiletés linguistiques, pragmatiques et discursives, procédures attentionnelles et mnésiques nécessaires à la gestion de la structuration du récit, gestion de la pertinence et de la cohérence, élaboration des inférences, théorie de l’esprit…Le programme a pour objectifs d'évaluer et d'analyser les difficultés de compréhension de texte.

Logiciel d’évaluation des troubles spécifiques d’apprentissage de la lecture.

Le logiciel de bilan Evalec a pour objectif d'évaluer les compétences reconnues déficitaires chez des enfants / adolescents ayant des troubles spécifiques de la lecture. A côté des épreuves de lecture, d'autres évaluent les capacités qui y sont reliées (selon l’hypothèse phonologique), telles que les capacités d’analyse phonémique, de mémoire à court terme phonologique et de dénomination rapide. L'ensemble des tests permet d'affiner le profil du patient.

🎙️ Attention : un microphone est indispensable pour certaines épreuves de ce programme !