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Qui est la formatrice ?

Ariane Ehrlich, orthophoniste formatrice spécialisée notamment dans le domaine du handicap, du langage oral et de l'oro-facial.

Ariane Ehrlich est orthophoniste depuis 2010. Après une expérience en cabinet libéral elle s’est orientée depuis une dizaine d'années vers un exercice en structure,  initialement auprès d’enfants (CAMSP) puis en IMPro. Elle exerce maintenant auprès d’un public déficient visuel et/ou porteur d'autisme. Elle a toujours animé et co-animé des groupes thérapeutiques autour de la communication mais également des troubles sensoriels et de l’alimentation. Elle est également formatrice, chargée de cours, conférencière et auteure d’articles pour des revues et des associations professionnelles.

 

 

Les objectifs de la formation :

A l'issue de cette formation, les orthophonistes seront capables :

 

  • d'évaluer le développement global d'un jeune patient sans langage grâce aux divers outils présentés.
  • de maîtriser les âges repères et critères d’alerte dans différents domaines du développement afin d'élaborer le profil précis du patient et déterminer les priorités rééducatives.
  • d'établir un projet thérapeutique utilisant des outils concrets pour accompagner l'enfant sans langage verbal.
  • de comprendre l'intérêt d'utiliser une CAA (communication Alternative Améliorée) ainsi que les principes d'instauration, avec les pistes de mise en application.
  • d'adapter son savoir-faire et son savoir-être à un enfant porteur d'un trouble du spectre de l'autisme et d'accompagner sa famille.

 

 

Modalité d’évaluation :

 

  • Proposition d'un questionnaire de positionnement en début et en fin de formation. 
  • Evaluation formative continue tout au long du parcours grâce à divers exercices pratiques.
  • Evaluation sommative avec des quiz intermédiaires de connaissance à l’issue de chaque module et un questionnaire d’évaluation des connaissances à l’issue du parcours sanctionnant (80 % de bonnes réponses exigées pour permettre le téléchargement de l’attestation de formation).
  • Questionnaire de satisfaction en fin de formation. 

 

 

 Moyens pédagogiques : 

  • Des présentations vidéos des concepts théoriques : présentations magistrales à partir de supports de type diaporama téléchargeables pour les apprenants.
  • Des applications cliniques concrètes par le biais de vidéos de patients.
  • Des présentations d'outils cliniques existants : matériel de rééducation et  démonstration de CAA permettant une application rapide dans la pratique clinique quotidienne.
  • Des références bibliographiques récentes liées aux concepts théoriques traités (bibliographie téléchargeable).

 

 

Format, organisation et accès :

  • Parcours de formation de 12 heures en e-learning organisé en 2 grandes parties (12 modules au total).
  • Accès sans limitation de durée dès la livraison de la formation.
  • L’apprenant est libre de l’organisation de son parcours de formation : néanmoins il est recommandé de ne pas dépasser la réalisation d’un module par semaine afin d’éviter la surcharge cognitive.
  • Nous préconisons également de limiter le délai entre la réalisation des modules afin de limiter le délitement des acquis entre deux sessions. 
  • Nous vous préconisons de visionner ce e-learning sur un ordinateur, dans un endroit calme, avec une connexion internet de qualité.

 

Découvrez l'interview de la formatrice :

Le programme

 

Introduction

  • Présentation de la formatrice et tour de table sur les parcours et attentes des participants (15 min)
  • Présentation des objectifs de la formation (5 min)

 

I- Enfant sans langage verbal : évaluation

 

1) Anamnèse et grilles d'observation: (35 min)

  • Réaliser une anamnèse (20 minutes)
  • Grilles d'observation (efficacité communicative, niveau d'autonomie) (15 min)
  • Quiz de connaissances

 

2) Développement global et compétences liées (50 min)

  • Psychoaffectif, relationnel et compétences liées (15 min)
  • Cognitif (rapport aux objets, niveau de représentation et jeu symbolique) (20 min)
  • Motricité et sphère oro-faciale (15 min)
  • Quiz de connaissances

 

3) Evaluation de la communication (1h10)

  • Tests standardisés et grilles d'observation en semi-dirigé (15 min)
  • Evaluation non standardisée (compréhension verbale, expression verbale et communication non-verbale) (35 min)
  • Trame de bilan (10 min)
  • Quiz de connaissances

 

4) Diagnostic et projet thérapeutique (20 min)

  • Diagnostic et terminologie (5 min)
  • Indication de suivi (5 min)
  • Bilan complémentaires (5 min)
  • Plan thérapeutique (5 min)
  • Quiz de connaissances

 

5) Application au travers de deux études de cas (35 min)

  • Etude de cas de T (15 min) : réflexion commune guidée
  • Etude de cas de S (20 min) : réflexion commune guidée
  • Quiz de connaissances
  • Exercices pratiques : analyse de grilles de bilans/âges clés : quels sont les signes d'alertes ? (5 min)

 

II- Enfant sans langage verbal : accompagnement

 

Introduction : présentation des objectifs de ce chapitre /schéma de Bloom et Lahey / données de la littérature (10 min)

 

1) Utilisation (1h 45)

  • Comportement (35 min)
  • Exercice d'application : analyse d'un trouble du comportement à partir d'une vidéo de patient (10 min) : reflexion commune guidée. 
  • Pragmatique (30 min)
  • Mutisme (10 min)
  • Echolalies (5 min)
  • Exercice pratique : étude de cas avec support vidéo : lister et qualifier les écholalies observées chez le patient (15 min)
  • Quiz de connaissances

 

2) Contenu (40 min)

  • Précurseurs sémantiques : permanence de l'objet, jeu (8 min)
  • Compréhension (5 min)
  • Compétences essentielles de communication : compréhension et expression (12 min)
  • Passeports de communication (10 min)
  • Exercice pratique : Application à un patient étudié lors de la présentation des études de cas (5 min)
  • Quiz de connaissances

 

3) Forme (1h15)

  • Précurseurs formels (10 min)
  • Communication non verbale et verbale du jeune enfant (10 min)
  • Productions vocales, sphère oro-faciale (25 min)
  • Exercice pratique : repérage de syncinésies partir d’une vidéo de patient (10 min)
  • Exercice pratique : lister l'ensemble des productions sonores et non-verbales d'un patient à partir d'un support vidéo (10 min)
  • Exercice pratique : relever la communication corporelle et les éléments du discours compris/incompris par le patient (10 min)
  • Quiz de connaissances

 

4) Communication Alternative Améliorée (CAA) (1h20)

  • Définition, utilisateur compétent, facteurs de réussite, mythes (15 min)
  • Evaluation, choix de l'outil (20 min)
  • Mise en place : stratégies d'intervention, modélisation (5 min)
  • Outils : signes, objets/photos, pictos (TLA, Logiciels) (40 min) + vidéo d'illustration d'un patient
  • Ressources (avec démo de certains outils 5 minutes) 
  • Exercice pratique : associer un profil de patient avec choix de CAA (10 minutes)
  • Quiz de connaissances

 

5) Troubles du Spectre de l'Autisme et niveaux de représentation (50 min)

  • Diagnostic et évaluation (10 min)
  • Non-verbal, codes sociaux (5 min)
  • Stéréotypies, sensoriel, résistance aux changements (15 min)
  • Fonctionnement cognitif : pensée fragmentée, en détails, théorie de l'esprit (5 min)
  • Langage (10 min)
  • Niveaux de représentation (5 min) + ressources bibliographiques fournies et commentées
  • Quiz de connaissances

 

6) Accompagnement parental (35 min)

  • Pourquoi ? Perturbations secondaires, efficacité (études) (5 min)
  • Quoi? Evaluation, objectifs (10 min)
  • Comment ? Modalités, propositions, supports et ressources (20 min)
  • Quiz de connaissances

 

7) Outils divers (30 min)

  • Groupes thérapeutiques (10 min)
  • Supervision (5 min)
  • Matériel (15 min)

  

→ Quiz final de connaissances

→ Questionnaire de positionnement

→ Questionnaire de satisfaction

 

 

Financement :

  • Cette formation bénéficie d’un agrément FIF-PL 2023.
  • De plus cette formation de 12 heures est éligible au crédit d’impôt  formation des dirigeants (doublé en 2023 22,54€ par heure dans la limite de 40 heures par an, ici 270,48€).

 

 

Envie d'en savoir plus ? C'est vous qui en parlez le mieux !

Je voulais en profiter pour remercier Ariane pour cette formation. C'était très intéressant, la formation était très riche en informations, complète et Ariane a bien su expliquer. J'ai beaucoup aimé ses vidéos également et tous ses partages d'idées de matériel pour l'évaluation et la rééducation. J'ai trouvé la formule en 4 sessions très bien pour pouvoir assimiler les choses et bien sûr le replay est vraiment une bonne idée car on peut se permettre de revisionner quand on a le temps (difficile à trouver avec 2 enfants) même si voir la formation en direct est toujours mieux ! Merci encore ! [Sophie]

 

Conditions d’accueil et d’accès des publics en situation de handicap disponibles en cliquant ici.



Livraison : Avril 2023. Vous recevrez un e-mail avec un lien pour accéder à cette formation dans la plateforme Happyneuron Academy.

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