En accédant à la formation "Phonologie(s) dans les TSAppLE", vous bénéficierez de contenus vidéos en e-learning d'une durée de 3h45. Cette formation vous sera accessible pendant 12 semaines à compter de votre première connexion à la formation.

Public concerné et pré-requis :

Être orthophoniste, logopède ou logopédiste, titulaire d’un diplôme permettant l’exercice de l’orthophonie.

Les objectifs de la formation :

La littérature scientifique reconnait le rôle central du déficit phonologique dans les troubles spécifiques du langage écrit.

Mais que recouvre exactement le concept de déficit phonologique ?

Selon les auteurs  il peut s’agir d’un trouble de la conscience phonémique, voire de la métaphonologie, de l’incapacité à mémoriser le nom des lettres, d’un trouble de la DRA – Dénomination Rapide Automatisée – (ou RAN en anglais), de la mémoire de travail phonologique, ou d’un traitement allophonique de la langue ! Le pluriel s’impose donc à propos de phonologie.

À notre place de thérapeutes, que faire de ces concepts ?
Pourquoi, quand et comment les évaluer ?
Comment interpréter les résultats ?
Doit-on les “travailler” (ou plutôt les entraîner) ?

Pour faciliter l’appropriation des présentations, des tutos ou modèles d’interventions seront mis à disposition, le plus souvent selon une méthodologie EBP (avec une ligne de base pour mesurer l’effet de l’intervention).

Et “cerise sous le chapeau”, l’acquisition de la formation ouvre le droit à une licence d’un an pour deux logiciels :

• Phonopidow© : entrainement phonologique en cours de validation scientifique auprès de 100 enfants.
• RapDys© : entrainement sur le traitement allophonique (impliqué dans les erreurs portant sur le voisement), validé auprès de 45 enfants.

Les modalités d’obtention des logiciels sont décrites dans la séquence qui traite de l’allophonie.

Moyens pédagogiques :

En suivant cette formation, vous disposerez : 

• de 3h45 de contenus vidéos de formation
• de supports de formation, avec notamment des tutos et des modèles d'intervention, de lignes de base pour une intervention suivant les principes de l'EBP
• d'une licence d'1 an pour deux logiciels de remédiation présentés dans la formation : Phonopidow et RapDys.

Modalités d'évaluation :

Quiz intermédiaires tout au long de la formation, sous forme de situations cliniques destinés à accompagner l'acquisition des connaissances.

Le programme de la formation "Phonologie(s) dans les TSapp-LE" :

Séquence 1 : introduction
Dans cette première partie nous aborderons un bref historique des notions attachées à la notion de phonologie en langage écrit.

• Ressource 1.1 - De la phonologie aux phonologies (20 min)
• Quiz 1.1 - Quels prédicteurs

Séquence 2 : Prédicteurs, précurseurs, marqueurs ?
Dans cette seconde partie nous allons essayer de trancher, ou du moins de défricher ces questions. Non pas pour le plaisir dialectique ou pour se donner des airs mais parce que la différence entre prédicteur/précurseur ou marqueur va avoir une incidence sur nos évaluations et nos interventions.

• Ressource 2.1 - Prédicteurs ou marqueurs : que faire en évaluation et en intervention ? (24 min)

Séquence 3 : Dimension Grapho-phonologique
"Lire, c'est faire correspondre à une entrée graphémique une sortie phonologique". plus qu'une définition, un mantra me concernant!

• Ressource 3.1 - La ou les dimensions grapho-phonologiques ? (31 min)
• Ressource 3.2 - Ressources pour l’intervention : acquisition de graphies

Séquence 4 : Compétences phonologiques
"Phonemic ou phonic" ? L'anglais distingue ainsi les entraînements sans support écrit de ceux avec un suport écrit.

• Ressource 4.1 - Compétences phonologiques (inclus “Word Building”) (12 min)
• Ressource 4.2 - Tutoriel PhonopidoW© (17 min)

Séquence 5 : Le retour du grapho-phono : la Dénomination Rapide Automatisée
Historiquement le DRA ciblait la vitesse de récupération des formes phonologiques. Il est admis que cette récupération se fait à partir d'une entrée visuelle, ce qui nous place en "grappho-phonologie"!

• Ressource 5.1 - De l’évaluation à la rémédiation (31 min)
• Ressource 5.2 - Ressources pour l’intervention : entraînement en DRA (15 min)

Séquence 6 : Mémoire de travail phonologique

• Ressource 6.1 - Mémoire de travail (buffer) phonologique. (5 min)

Séquence 7 : Allophonie et langage écrit
Déficit ou particularité ? Certains de nos patients sans trouble à l'oral présentent des confusions sur le trait de voisement des consonnes. Comment l'expliquer ?

• Ressource 7.1 - Allophonie : perception ou traitement perceptif ? (31 min)
• Ressource 7.2 - 7.2Tutoriel RapDys© (16 min)

Séquence 8 : Conclusion

• Ressource 8.1 - Accès aux logiciels

Cette formation ne dispose pas d’agrément FIF-PL ni DPC

Livraison : Vous recevrez un e-mail avec un lien pour accéder à cette formation dans la plateforme Happyneuron Academy.