Objectifs de la formation :

La littérature scientifique reconnait le rôle central du déficit phonologique dans les troubles spécifiques du langage écrit.

Mais que recouvre exactement le concept de déficit phonologique ? Selon les auteurs  il peut s’agir d’un trouble de la conscience phonémique, voire de la métaphonologie, de l’incapacité à mémoriser le nom des lettres, d’un trouble de la DRA – Dénomination Rapide Automatisée – (ou RAN en anglais), de la mémoire de travail phonologique, ou d’un traitement allophonique de la langue ! Le pluriel s’impose donc à propos de phonologie.

Ce e-learning vise à :

• comprendre le rôle central du déficit phonologique dans les troubles spécifiques du langage écrit ;
• définir le concept de déficit phonologique ;
• apprendre à évaluer ces troubles : Pourquoi, quand et comment les évaluer ? Comment interpréter les résultats obtenus ?
• identifier les approches à adopter pour “travailler” ou entraîner ces déficits.

Moyens pédagogiques :

En suivant ce e-learning, vous disposerez : 

• de 3h45 de formation en vidéo, accessibles en illimité et sans restriction de durée ;
• de supports de formation, avec notamment des tutos et des modèles d'intervention, de lignes de base pour une intervention suivant les principes de l'EBP
• d'une licence d'1 an pour deux logiciels de remédiation présentés dans la formation : Phonopidow et RapDys.

Modalités d'évaluation :

Quiz intermédiaires tout au long du e-learning, sous forme de situations cliniques, destinés à accompagner l'acquisition des connaissances.

Programme du e-learning "Phonologie(s) dans les TSapp-LE" :

Module 1 : introduction

• Comprendre l'évolution des notions de phonologie en langage écrit 

Module 2 : Prédicteurs, précurseurs, marqueurs ?

• Différencier les notions de prédicteurs, précurseurs et marqueurs en phonologie
• Comprendre l'impact de ces distinctions sur l’évaluation et l’intervention

Module 3 : Dimension Grapho-phonologique

• Comprendre la relation entre entrée graphémique et sortie phonologique
• La ou les dimensions grapho-phonologiques ?

Module 4 : Compétences phonologiques

• Différencier les approches d’entraînement phonologique avec ou sans support écrit
  ("Phonemic ou phonic")

Module 5 : Le retour du grapho-phono : la Dénomination Rapide Automatisée

• Comprendre le rôle de la DRA dans la récupération des formes phonologiques
• Intégrer la DRA dans les évaluations et remédiations

Module 6 : Mémoire de travail phonologique

• Comprendre le rôle de la mémoire de travail phonologique dans le langage écrit

Module 7 : Allophonie et langage écrit

• Explorer les confusions phonétiques chez certains patients
• Allophonie : perception ou traitement perceptif ? 

Module 8 : Conclusion

• Accès aux logiciels 

Public concerné (pré-requis) :

Être orthophoniste, logopède ou logopédiste, titulaire d’un diplôme permettant l’exercice de l’orthophonie.

 

Cette formation ne dispose pas d’agrément FIF-PL ni DPC.

Livraison : Vous recevrez un e-mail avec les informations pour accéder à ce e-learning dans la plateforme Happyneuron Academy.