En accédant au replay de la formation, vous bénéficiez des 4 vidéos enregistrées du direct. Chaque vidéo dure environ 3h.

Vous bénéficiez également :

  • des présentations powerpoint de Marine Guenzati et Charlotte Fernandez en téléchargement
  • d'un mémo sur la terminologie

 

Qui sont les formatrices ?

Marine Guenzati

Marine Guenzati a une activité mixte depuis 7 ans : elle est salariée à mi-temps au CHU de Nice où elle intervient principalement en Unité Neurovasculaire. En libéral elle reçoit une majorité des patients aphasiques. Parallèlement elle enseigne à l'école d'orthophonie de Nice.

 

Charlotte Fernandez

Depuis 2006, Charlotte Fernandez travaille au CHU de Nice à temps partiel. Cet aspect de sa profession est indispensable pour elle. Elle y trouve les échanges pluridisciplinaires, les réflexions sur le positionnement de l’orthophoniste au sein d’une équipe médicale et paramédicale, un cadre thérapeutique où se mêlent prise en charge du patient et information de son entourage. Elle aime particulièrement le travail en phase aiguë. Mais ce qui la passionne encore plus, depuis 2006, c’est son travail au bloc opératoire en neurochirurgie pendant les opérations en condition éveillées en collaboration avec le Pr Fontaine et le Dr Almairac. Après quelques remplacements et collaborations, elle a acheté son cabinet à Nice et elle y exerce depuis 2007. Lorsqu'elle a acheté le local elle a porté son choix sur la présence de plusieurs bureaux pour favoriser les échanges entre orthophonistes mais aussi avec d’autres professionnels. Après avoir partagé les locaux avec des orthoptistes et des infirmières, ils sont actuellement 3 orthophonistes et 1 neuropsychologue. Ils favorisent la mise en place d’outils issus de leurs réflexions autour des prises en charge qu'ils font individuellement ou à plusieurs.



Les objectifs de la formation :

Cette formation "Bye-bye les syndromes, hello les symptômes !" a pour objectif de permettre aux orthophonistes de mieux comprendre les fondements théoriques et d’en tirer des outils pratiques directement applicables en clinique. Elle s’adresse aussi bien aux orthophonistes récemment diplômées qu’aux orthophonistes ayant déjà une expérience clinique en aphasiologie. Toutes deux chargées d’enseignement à l’école d’orthophonie de Nice, nous avons construit cette formation pour qu’elle s’inscrive en complément de la formation initiale. Dès la première demi journée, les orthophonistes pourront se constituer un classeur de fiches récapitulatives des points abordés, utilisables directement en bureau sitôt la formation terminée. La formation consacre une demi journée aux troubles lexicaux, une demi journée aux troubles syntaxiques, une demi journée aux troubles non linguistiques pouvant interférer dans le traitement linguistique et une demi journée sur le matériel de rééducation. Les stagiaires pourront ainsi approfondir l’analyse de symptômes courants dans l’aphasie, élaborer un projet de soins, développer des outils de rééducation et évaluer l’efficacité de leur traitement.

 

Sur quelles bases repose cette formation ?

Cette formation s’appuie sur les données récentes de la littérature mais aussi sur les expériences cliniques des formatrices.

Elle repose sur des supports powerpoint, des vidéos, des fiches de synthèse, des outils cliniques, des moments d’échanges entre stagiaires, la présentation d’outils existants et d'outils issus de la pratique clinique.

 

Découvrez l'interview des formatrices :


Le programme


Le trouble lexical

  • Théorie
    Terminologie(s) | Modèles
  • Evaluation
    Que chercher ? | Hypothèses diagnostiques ? | Quelles épreuves pour valider l'hypothèse ?
  • Rééducation
    Planification du traitement | Matériel de rééducation | Evaluation de l'efficacité


Le trouble syntaxique

  • Théorie
    Terminologie(s) | Modèles
  • Evaluation
    Que chercher ? | Hypothèses diagnostiques ? | Quelles épreuves pour valider l'hypothèse ?
  • Rééducation
    Planification du traitement | Matériel de rééducation | Evaluation de l'efficacité


Fauteurs de troubles

  • Le continuum phonologique-phonétique
    Définition et diagnostic différentiel | Intervention
  • Les troubles linguistiques secondaires à d’autres troubles cognitifs
    Définition et diagnostic différentiel | Implication dans la rééducation de l’aphasie


Home staging en orthophonie ou matériel de rééducation

  • Protocoles de la littérature
    Techniques globales | Techniques spécifiques | Autres techniques
  • Analyse du matériel existant dans le commerce
    Inspiration | Matériel existant
  • Adaptation au patient
    Individualisation | Créativité

 

 

Organisme de formation Qualiopi.

Cette formation ne dispose pas d’agrément FIF-PL ni DPC



Livraison : Vous recevrez un e-mail avec un lien pour accéder à cette formation dans la plateforme Happyneuron Academy.



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